Princípios para o uso acertado da tecnologia:

• Não se deixe dominar pela tecnologia.
• Seja criterioso nas escolhas.
• Quando encontrar "aquela ferramenta" que cumpre os objetivos, adopte-a.
• Se a ferramenta lhe faz perder muito tempo, abandone-a.
• As ferramentas servem para nos poupar tempo e melhorar resultados.
• Quanto menos se der por elas melhores são. 

No seguimento do último post (Para otimizar o ensino a distância | Conselhos práticos e recursos de apoio E@D) deixamos aqui as sugestões do Biblio Tubers, em termos de ferramentas a usar, para cada uma das fases do Ensino a Distância:

Prepare-se

Screencastify 

• Para gravar o ecrã com imagem e som para facilmente lançar desafios, propostas de trabalho, planos semanais, esclarecer dúvidas, fazer tutoriais.
• Para apresentar os objetivos de aprendizagem aos alunos, isto é o que vão aprender e como vão ser avaliados.

Edpuzzle 

• Para criar vídeos didáticos e interativos, com exercícios, pistas, comentários.
• Para introduzir um tema e levar os alunos a refletir sobre o que vão aprender.

Flipboard 

• Para criar revistas personalizadas e facilmente atualizáveis com conteúdos da web.
• Para alargar os conhecimentos dos seus alunos, recorrendo aos media e a diversos formatos. 
• Para os motivar para o tema em estudo com recursos mais informais.

comVALOR

• Para aceder a recursos úteis e variados para a aprendizagem.

Ponha em prática

Edmodo ou Google Classroom 

• Para disponibilizar os recursos e as propostas de trabalho aos alunos.
• Para facilitar a comunicação entre os professores e alunos.
• Para permitir interação com os Encarregados de Educação.

Zoom 

• Para videoconferência.
• Para criar salas para trabalho de grupo.
• Para interagir com os seus alunos em tempo real.

Avalie

Kahoot ou Socrative

• Para criar  propostas de trabalho interativas.
• Para elaborar questionários (preparação de testes, quizzes, etc.).
• Para avaliar o desempenho dos alunos e obter o feedback em tempo real das aprendizagens.

Estes princípios facilitam o trabalho dos professores e dos alunos. A tecnologia é usada de forma (mais) transparente,  o que faz com que alunos e professores se possam focar naquilo que realmente interessa, a aprendizagem.

A ferramenta Edpuzzle possibilita a integração de metodologias ativas em contexto educativo, nomeadamente através da criação de cenários de aprendizagem inovadores. 

Um dos recursos educativos mais utilizado por professores e estudantes é o vídeo.

O Edpuzzle permite a criação de vídeos didáticos e interativos, através de:

• inclusão de notas (texto e/ ou áudio);
• criação de exercícios (perguntas de resposta aberta ou escolha múltipla).

A ferramenta permite, ainda, selecionar excertos de vídeo, eliminando o que não interessa. O professor pode também fazer a narração áudio do vídeo. 

Os vídeos podem ser disponiblizados aos alunos de forma aberta ou, se o professor preferir, pode colocá-los em modo privado e o acesso passa a ser feito através de um código.

Criar vídeos/ exercícios interativos:

Partilhar o vídeo/ exercício com os alunos:

O Kahoot, à semelhança do Socrative, é uma aplicação que permite elaborar de forma simples questionários (preparação de testes, quizzes, etc.) que pode ser usada a distância e em sala de aula.

O feedback é gerado em tempo real.

Através de um sistema de perguntas e respostas, o professor pode recolher, em tempo real, as respostas dos alunos, avaliando a sua compreensão relativamente aos temas em estudo.

Os alunos para jogarem ou acederem a testes, fazem-no a partir de https://kahoot.it

Criar testes:

Alterar e partilhar testes:

Como lançar testes:

O que é o Socrative?

Alterar o idioma, ver relatórios e dar código de acesso aos alunos

 

Criar testes

 

Alterar e lançar testes

 

Partilhar testes

A criação de conteúdos educativos ou de tutoriais, no atual paradigma de ensino a distância, torna-se de extrema importância, para os educadores.

Nesse sentido, o Biblio Tubers apresenta o seu 4.º episódio de microlearning, dedicado a uma aplicação que permite fazer, de forma fácil e intuitiva, a gravação do ecrã do computador. Permite gravar vídeos que são armazenados automaticamente no Google Drive ou, se preferir, no Youtube.

Esta ferramenta pode ser utilizada para:

• Criar tutoriais;
• Mostrar o funcionamento de uma aplicação;
• Esclarecer dúvidas ou explicar uma ideia;
• Partilhar informação, ...

A apresentação está organizada em três passos:

1. Instalar a extensão
2. Iniciar a gravação do ecrã
3. Aceder às gravações e partilhá-las

Na sequência da proposta do Biblio Tubers para a organização do estudo dos alunos, apresenta-se o 3.º episódio de microlearning, dedicado a uma plataforma de gestão de aprendizagem (LMS), o Edmodo.

Esta plataforma é caracterizada pela facilidade de utilização. assemelhando-se a uma verdadeira rede social.

A sua estrutura facilita a comunicação entre os professores e alunos e permite o acesso aos Encarregados de Educação.

A apresentação está organizada em quatro passos:

1. Criar uma conta de professor
2. Criar uma turma/ grupo
3. Convidar alunos
4. Criar atividades

Na sequência da proposta do Biblio Tubers para a organização do estudo dos alunos, apresenta-se o 2.º episódio de microlearning, dedicado ao Zoom.

Esta é a ferramenta que propomos para a criação de momentos síncronos. Esta ferramenta de videoconferência permite reunir 100 pessoas durante 40 minutos, na versão gratuita. Este limite de tempo é suficiente e adequado (como limite) para o trabalho a realizar com os alunos.

Contudo, as escolas podem pedir que o limite de tempo seja retirado, desde o dia 13 de março, em Portugal, tal como anunciado no site oficial. Para isso, basta preencher o formulário disponível aqui.

Vamos agora criar uma reunião online, agendá-la e partilhá-la com os alunos, na plataforma utilizada pela escola, por email, ou até por mensagem (sms, whatsapp, messenger,...).

No 1.º vídeo, destinado aos professores, são descritos os passos para criar, agendar e partilhar uma reunião

No 2.º vídeo, destinado aos alunos, mostra-se passo a passo o que devem fazer quando recebem o convite do professor

O 3.º vídeo, destinado aos professores, faz uma breve panorâmica das funcionalidades do Zoom

  

Num mundo caracterizado pela mudança constante e acelerada, a divisão de conteúdos programáticos em pequenas unidades é fundamental para facilitar a aprendizagem. E essa fragmentação não implica a perda de qualidade.

Uma pesquisa recente da e-Learning Industry mostra que as “microlições” não devem exceder os dez minutos. Esse tempo é suficiente para manter o foco no tema principal e para reduzir o esforço cognitivo necessário para fixar o conteúdo.

Desta forma, o microlearning favorece a autoaprendizagem, numa época caracterizada pela necessidade de encontrar soluções ágeis e flexíveis que, em poucos minutos, respondam às necessidades dos profissionais.

Este primeiro episódio surge na sequência da criação das Equipas de Apoio aos Docentes, nos Agrupamentos,  e do fecho das escolas, em plena crise do Covid 19. A Diretora do Agrupamento de Escolas do Sardoal criou esta equipa, que integra a professora bibliotecária, e uma das decisões tomadas foi a escolha da plataforma de aprendizagem. A escolha recaiu no Google Classroom, pelo que foi necessário criar um tutorial para alunos e professores.

Deste trabalho em rede surgiu a ideia de criar esta nova rubrica.

Para além da apresentação em formato web, são também disponibilizados dois vídeos que ajudam professores e alunos a usar esta plataforma de aprendizagem.

Clicar para consultar a apresentação:

Ensinar no Google Classroom / professores

Aprender no Google Classroom / alunos