Para Otimizar o Ensino a Distância
Conselhos práticos e recursos de apoio | E@D
Janeiro 29, 2021
O ensino a distância assenta na utilização da tecnologia, mas não pode descurar os elementos que dão corpo a qualquer situação educativa - a pedagogia, que neste contexto deve assentar em metodologias ativas e as relações que se estabelecem entre aluno/ professor e aluno/alunos.
Contudo, como o Biblio Tubers costuma dizer, não se podem transpor para o ensino online as práticas do ensino presencial.
Deixamos, por isso, alguns conselhos práticos e recursos de apoio que poderão contribuir para otimizar o ensino a distância.
PREPARE-SE
- Selecione as aprendizagens essenciais verdadeiramente importantes para o sucesso da aprendizagem dos alunos.
- Defina objetivos de aprendizagem claros e exequíveis. Deverá dar a conhecê-los aos alunos.
- Faça a curadoria de recursos, tendo por base o perfil dos seus alunos e os objetivos de aprendizagem. Para isso, deverá seguir o processo de curadoria:
- Procurar,
- Avaliar,
- Selecionar,
- Disponibilizar.
- Integre os recursos selecionados, diversificando-os no formato (podcasts, vídeos, tutoriais, links para sites, animações, mapas de conceitos, exercícios...) numa proposta de trabalho coerente - cenário de aprendizagem - que mobilize a ação do aluno a 3 níveis (Dunlap e Sands, 2007):
- Aprender/ conhecer,
- Integrar,
- Aplicar.
- Integre, neste desenho de cenário de aprendizagem, diferentes:
- Propostas de atividades (leitura, escrita, criação de mapas de conceitos, demonstrações, simulações, resolução de problemas, perguntas e respostas, testes, projetos...);
- Modalidades de trabalho (individual, a pares, em pequeno grupo e em grande grupo...);
- Modalidades de avaliação (autoavaliação, avaliação pelos pares, ...).
- Conjugue momentos síncronos (devem ser de curta duração e privilegiar a interação com os alunos) e assíncronos.
- Disponibilize o cenário de aprendizagem que criou na plataforma LMS (Moodle, Google Classroom, Teams ou outra) da sua escola. Para facilitar e orientar o trabalho dos alunos, defina a duração das atividades e as metas que os alunos devem alcançar.
Conselhos práticos e recursos
PONHA EM PRÁTICA
- Assegure-se que todos os alunos têm acesso à plataforma e aos recursos que preparou.
- Utilize a vídeoconferência para explicar de forma clara as tarefas que os alunos vão realizar, as aprendizagens que devem efetuar e a forma como vão ser avaliados.
- Deixe trabalhar os alunos, garantido um canal de comunicação para tirar dúvidas, pedir esclarecimentos e dar feedback sobre as tarefas que vão realizando.
- Promova, no final da aula, um momento de reflexão em grande grupo, onde devem ser ouvidos os alunos (dificuldades encontradas, aprendizagens efetuadas, expetativas...).
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AVALIE
- Clarifique os critérios de avaliação junto dos alunos, assegurando-se de que estes os compreendem.
- Diversifique os instrumentos e momentos de avaliação para assegurar a recolha de evidências e a tomada de decisões.
- Regule o processo de ensino, de forma contínua e sistemática, a partir da análise das evidências recolhidas, para introduzir alterações na sua prática (modalidade de trabalho dos alunos, grau de dificuldade dos recursos apresentados, propostas de trabalho simples / complexas,...).
- Regule o processo de aprendizagem, para assegurar que todos os alunos estão a desenvolver as competências definidas.
- Promova a reflexão dos alunos, levando-os a auto e heteroavaliar os seus desempenhos, a partir dos objetivos de aprendizagem definidos e discutidos atempadamente.
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