Aprende-se em rede, partilhando experiências, experimentando, adequando, arriscando...
E a experiência de uns pode ser o ponto de partida para outros, para novos caminhos, mais pensados e refletidos.
É com esse espírito que o Biblio Tubers apresenta hoje a Experiência Chinesa na Manutenção da Aprendizagem durante o Surto de COVID-19 , relatada no Manual de Apoio à Aprendizagem Flexível durante a Interrupção do Ensino Regular , publicado e traduzido com a chancela da UNESCO.
Leia, consulte, reflita e (re)adapte.
Algumas das recomendações que a UNESCO deixa prendem-se com decisões a nível macro (como a questão da infraestrutura da rede ou a cooperação entre empresas, governos e escolas), não esquecendo, contudo, o papel essencial que os professores têm no processo de ensino e de aprendizagem.
O Biblio Tubers preparou uma apresentação com os aspetos que considera mais pertinentes e adequados ao contexto português.
Chamamos a atenção para algumas das dificuldades apontadas neste manual , que servirão, certamente, para uma reflexão por parte da comunidade educativa:
- alguns professores podem ter dificuldade em encontrar recursos online que sejam os mais adequados aos seus contextos de ensino porque existem milhares de recursos publicados online ;
- alguns professores e alunos não possuem as competências digitais apropriadas para ensinar e para aprender online , o que poderá́ criar constrangimentos;
- alguns alunos carecem de competências de aprendizagem cruciais , como a capacidade de adaptação, o estudo autónomo, a autorregulação e a motivação, fatores essenciais para o sucesso da aprendizagem online ;
- alguns professores recorrem apenas a instruções diretas sem considerarem importantes fatores da aprendizagem online , como a interatividade, a presença social e cognitiva, dando origem a experiências de aprendizagem desmotivadoras.
Fica a reflexão.