Os projetos de autonomia vivenciados pelas escolas criaram a necessidade de recentrar a discussão em torno do currículo e do papel que os professores assumem enquanto gestores.
Nesta apresentação, promove-se a reflexão em torno do conceito de currículo, sempre marcado pelo percurso diacrónico, social, cultural e político.
A biblioteca escolar surge enquanto centro de aprendizagem, disseminador de práticas inovadoras, possíveis com as novas alterações organizacionais e curriculares.