O paradigma em que vivemos atualmente, caracterizado pela necessidade de adaptar espaços, tempos e modos de "fazer educação", implica mudar. Desde a planificação da atividade letiva, passando pelas práticas em contexto educativo e tendo sempre como pano de fundo a avaliação formativa, é imperioso fazer diferente para obter melhores resultados.

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Sabemos que preparar os alunos para uma vida ativa implica levá-los a:

• saberem ser e estar
• resolverem problemas
• serem críticos e criativos
• criar e partilhar aprendizagens
• trabalharem em equipa
• comunicar

Inúmeras são as metodologias apontadas como facilitadoras do desenvolvimento destas competências do aluno do século XXI. Veja-se, a título de exemplo, a proposta para implementação do ensino hibrído que implica a reorganização da sala de aula e da forma como o professor a gere, devendo ser criados momentos de interação e colaboração entre os alunos, que se assumem como criadores da sua própria aprendizagem, com recurso à tecnologia.

Estas metodologias implicam também, da parte dos estudantes, novas formas de realizar e apresentar os trabalhos/ projetos pedidos pelos professores, bem como a capacidade de refletir sobre as aprendizagens realizadas, face à matriz de avaliação definida.

O e-Portefólio responde claramente a este desafio, pois permite aos alunos inovar na forma como organizam as suas aprendizagens, as apresentam e se autoavaliam. De facto, o portefólio é por excelência autoreflexivo, permite um retrato fiel do processo evolutivo de aprendizagem de cada aluno e facilita aos professores a monitorização dessas aprendizagens, bem como o feedback em tempo útil.

O Biblio Tubers, ao longo de três posts, vai apresentar um guia para a implementação de e-Portefólios, que está organizado em três partes.

• Parte I - Características e funcionalidades do e-Portefólio
• Parte II - O blogue como plataforma de suporte ao e-Portefólio
• Parte III - Monitorização e feedback: avaliar para aprender

Bibliografia

• ePortfolios Explained: Theory and Practice | Centre for Teaching Excellence. (2014). Retrieved 24 June 2020, from https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/educational-technologies/all/eportfolios

• The Complete Guide To Student Digital Portfolios | CampusPress. (2020). Retrieved 24 June 2020, from https://campuspress.com/student-digital-portfolios-guide/

• Portefólios Digitais - desafios e oportunidades | DGIDC (2011). Retrieved 24 June 2020, from https://www.youtube.com/watch?v=1Y3mBe9gmP4&feature=youtu.be

• Barrett, H. (2016).Balancing the two faces of ePortfolios: reflection & assessment. Retrieved 24 June 2020, from https://eportfoliohub.files.wordpress.com/2016/04/helen-barrett.pdf

• EU (2015).ePortfolio implementation guide for policymakers and practitioners. Retrieved 24 June 2020, from https://eufolioresources.files.wordpress.com/2015/03/eportfolio-implementation-guide_en.pdf